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台灣資深媒體人陈柏廷指出，“两岸同文同种，文化同源，不是换個课纲就可以扭转的。民進党政府想讓台灣學生從小就被没有‘中國史’的史观洗脑，更是歹毒。台灣人若是不懂中國汗青、中汉文化，将成失根台北當舖,兰花，無觉得家。”
台灣高中生汗青讲义在民進党政府的政治操弄下，再一次酿成任人服装的小密斯。8月13日，台政府“教诲部课审大會”强渡關山經由過程课纲點窜，将高中汗青课纲分为台灣、东亚及世界3個部門，并明白提出“中國史纳入东亚史”，“中國史”再也不零丁成册。島内各界有识之士對此表达了严明的批判和抗议，認为扭曲的课纲不单會给台灣下一代贯注毛病的汗青观，更是粉碎两岸瓜葛近况，推广完全的“文化台独”，會激化两岸抵牾。
“中國史”被纳入“东亚史”
据悉，依照點窜後的汗青课纲，将来高中汗青讲义中将再也不有“中國史”，而分为台灣、东亚及世界3個部門，“中國史”放在“东亚史”脉络下讲授，其内容從本来的1.5册缩减为1册。
根据新课纲，将来汗青课程将再也不用有汗青脉络的年月或朝代次序排序，比方“中國史”分成“先秦期間”“秦汉至隋唐”“宋、元、明與盛清”等，而是采纳主题方法分单位，好比中國相干的主题单位有4個，“中國與东亚的交會”“國度與社會”“人群的挪動”和“現代化的進程”。至于中國的石器期間、夏商周三代都将消散，中汉文化的發源及政治史部門，也都消散了。
嘉义大學汗青系傳授吴昆财暗示，之前“台灣史”是“中國史”的一個章節，以後酿成“台灣史”一本、“中國史”一本，如今则是“中國史”不见了。民進党政府的目標就是堵截大陸與台灣在文化上、民族上、血缘上的联络，“從量变到質变，正式完成去中國化。”他暗示，很多汗青學者不满台灣政府此举，近日酝酿颁發连榜书抗減肥藥,议。
台灣中研院近代史钻研所钻研员朱浤源也阐發称，把“中國史”放在“东亚史”的脉络下會商，如许的高中汗青课纲，明显就是把中國“模胡化”，很较着有“去中微晶瓷,國化”的问题，使人猜疑有政治化的操作。
受害者是台灣下一代
台灣“中研院”院士黄一农認为，相干點窜對台灣學生的汗青观绝對會有影响。他反问：“但如许的变革到底是为了到达更好的教诲目標，仍是为了政治目標？”
台灣《中國時报》指出，不讳言，课纲审查大會的“司马昭之心”，终极目標就是但愿借由淡化“中國史”来進一步切割大陸與台灣五千年一脉相承的汗青文化观，但愿讓台灣學生從小就習气一套没有“中國史”的史观。
“依照新课纲，台灣學生進修汗青常识會稀稀落落，没法子構成完备的中國汗乳液手套,青观點。這是‘台独’权势對下一代举行思惟意识形态贯注，为‘台独’铺路。”台灣中國同一同盟主席、汗青學者戚嘉林暗示，若任由他们随心所欲，台灣的将来不胜假想。
台灣中华语文教诲促成协會理事长段心仪也暗示，今朝台灣小學讲义里没有“中國史”，初中只有两學期有，五千年繁杂的中國汗青如斯交接已經是大略至极。現在高中汗青课還要继续紧缩“中國史”，這只會造成汗青课程虚無化與碎片化，最後學生既不领會“中國史”，也没法把握“东亚史”“世界史”。她号令政府以青年學子的出路为念，回归教诲本位，不要再设计自我封锁的困局。
改也改不了汗青原形
台灣資深媒體人陈柏廷在媒體上撰文指出，课纲點窜的這一决议，不但没有为骚動多時的课纲争议画下停止符，将来反而會招致更多争议。這类把汗青當成“捏面人”的做法，還可能進一步扯破台灣社會。他说：“两岸同文同种，文化同源，不是换個课纲就可以扭转的。民進党政府想讓台灣學生從小就被没有‘中國史’的史观洗脑，更是歹毒。台灣人若是不懂中國汗青、中汉文化，将成失根兰花，無觉得家。”
國童顏針, 民党“立委”赖士葆担心，高中汗青新课纲從曩昔的纪年史改成主题式的會商，“中國史”的主题纳入“东亚史”，民進党這是要從文化的断裂對高中生举行洗脑，要贯注“自然独”的下一代，這是完全的“文化台独”。他说，蔡英文固然几回再三地声称两岸“保持近况”，可是從教科书的课纲做四肢举動，仿佛切腊肠似的一寸一寸挪移，如许是单方面渐渐的扭转近况，两岸的瓜葛只會越来越糟，不是台灣之福。
云林县公事员林明港也将心中忧愁投书媒體：“汗青课纲‘去中國化’，讓人担心學子可否看到汗青的全貌，仍是仅能窥见偏颇一角。究竟结果汗青讲义可以改，但真实的汗青却改不了，讓學子误會汗青，學到毛病的汗青观，负面影响生怕比‘效益’大上很多吧！”
《 人民日报海外版 》（ 2018年08月15日 第04 版） |
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發表於 2022-4-15 16:52:01
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